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Scritto da Sinigaglia, Corrado
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UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MILANO - FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA
A.A. 2011-2012
Corso di: Filosofia della scienza – Laurea magistrale
Docente: Prof. Corrado Sinigaglia
Titolo del corso: Comprendere l'azione
I Semestre
Programma definitivo
Presentazione del corso
Obiettivo del corso è offrire un'introduzione alla teoria analitica dell'azione (1a unità didattica), con particolare attenzione ad alcune delle proposte più recenti volte a distinguere i diversi livelli di intenzionalità che caratterizzano un'azione come tale (2a unità didattica). Nella parte conclusiva del corso tali proposte verranno discusse alla luce della nascente neurofisiologia dell'azione (3a unità didattica).
1a unità didattica: Intenzionalità dell'azione
Lo studente è tenuto a preparare i seguenti testi:
- D. Davidson, Azioni ed eventi. Tr. it. il Mulino, Bologna 1992, in particolare capp. 1, 3. *
- M. Bratman, The two faces of intention. The Philosophical Review (93), 1984: 375-405. *
- H. Frankfurt, The problem of action. American Philosophical Quarterly (15), 1978: 157-162. *
- A.R Mele and P.K. Moser, Intentional action. Nous (28), 1994: 39-68.*
2a unità didattica:Intenzionalità in azione
Lo studente è tenuto a preparare i seguenti testi:
- F. Dretske, Explaining Behavior. MIT Press, New York 1991, in particolare capp. 1, 3. *
- R.G. Millikan, Varieties of Meaning. The 2002 Jean Nicod Lectures. MIT Press, New York 2004, in particolare capp. 1, 3-6.*
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3a unità didattica:Intenzionalità senza intenzioni
Lo studente è tenuto a preparare i seguenti testi:
- G. Rizzolatti, C. Sinigaglia, So quel che fai. Il cervello che agisce e i neuroni specchio. Raffaello Cortina, Milano 2006, in particolare capp. 1-4.
- M. Jeannerod, Neural simulation of action. A unyfing mechanism for motor cognition. NeuroImage (14) 2001: 103-109.*
Si prega di contattare direttamente il docente per ogni eventuale variazione e/o integrazione del programma.
Studenti non frequentanti
Gli studenti non frequentanti devono attenersi al programma definitivo. Eventuali modifiche devono essere concordate con il docente.
* Testo disponibile presso l'Ufficio fotocopie (Sig. Ardia).
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Lo studente è tenuto a preparare i testi riportati in uno dei seguenti punti:
(a) A. Berti, L. Spinazzola, L. Pia, M. Rabbuffetti, Motor Awareness and Motor Intention in Anosognosia for Hemiplegia. In P. Haggard, Y. Rossetti, E. Kawato (eds.), Sensorimotor Foundations of Higher Cognition (Attention and Performance XXII). Oxford University Press, Oxford 2007, pp. 163-181. S. Gallagher, Body Schema and Intentionality. In J. Bermudez, A. Marcel, N. Eilan (eds), The Body and the Self. MIT Press, 1995, pp. 225-244. S. Gallagher, Philosophical Conception of the Self. Implications for Cognitive Science. Trends in Cognitive Sciences 2000 (4), pp. 14-21. P. Haggard, Conscious Intention and Motor Cognition. Trends in Cognitive Sciences 2005 (9), pp. 290-295. A. Maravita, A. Iriki, Tools for the Body (Schema). Trends in Cognitive Sciences 2004 (8), pp. 79-86. M. Tsakiris, G. Prabhu, P. Haggard, Having a Body versus Moving Your Body: How Agency Structures Body-Ownership. Consciousness and Cognition, 2006 (15), pp. 423-432.*
(b) J.-L. Bermudez, A. Marcel, N. Eilan (eds.), The Body and the Self. MIT Press, London 1995, in particolare pp. 1-70, 153-203, 225-265.*
(c) T. Metzinger, Il tunnel dell’io. La scienza della mente e l’enigma del soggetto. Tr. It. Raffaello Cortina, Milano 2010.
(d) A. Berti, Neuropsicologia della coscienza, Bollati Boringhieri, Torino 2010.
(e) A. Noe, Perché non siamo il nostro cervello. Tr. it. Raffaello Cortina, Milano 2010.
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Programmi 2011-2012